Das junge Alter von Volksschulkindern kann für manche Forschende, die ein Citizen-Science-Projekt mit Schulen durchführen (möchten), abschreckend wirken. Der Sparkling-Science-Projektleiter Robert Kamper (PH NÖ) sieht neben anderen Vorteilen einen großen Mehrwert: "Ich denke, dass Kinder in der Volksschule mit ihren unglaublich offenen Fragen etwas tun, was in der Forschung - nach meiner Einschätzung - sehr wichtig ist. Sie lassen sich nicht von vorgeplanten Forschungsfragen steuern, sondern sie sind mittendrin bereit, gewohnte Denkbahnen zu verlassen."
Im Rahmen des Video-Interviews der Newsreihe "Inside Sparkling Science 2.0" erläutert der Wissenschaftler, die Ziele seines Citizen-Science-Projektes, wie Schülerinnen und Schüler mitarbeiten können und wie man Kindern die Relevanz von Wissenschaft erklären kann uvm.