Republic of Moldova
Hauptstadt: Chişinău
Landesfläche: 33.843,5 km2
Einwohneranzahl: ca. 2,6 Mio
Amtssprache: Rumänisch
Chişinău
Das OeAD Kooperationsbüro in Chişinău besteht seit November 2003. Gemeinsam mit dem moldauischen Bildungsministerium und Organisationen vor Ort führt es Projekte zur Verbesserung der Qualität der beruflichen Bildung und der Stärkung inklusiver Bildung in der Republik Moldau durch. Seit dem Kriegsausbruch in der Ukraine im Frühjahr 2022 engagiert sich das OeAD Kooperationsbüro außerdem in der psychosozialen Unterstützung von Flüchtlingskindern und deren Integration in den Schulalltag.
Schwerpunkte:
- Inklusive Bildung
- Berufsbildung
- Unterstützung der schulischen Integration von ukrainischen Kindern/Jugendlichen
Capital: Chişinău
Area: 33,843.5 km2
Population: approx. 2,6 million
Official Language: Romanian
Web tips:
Government
Ministry of Education and Research
National Centre for Psycho-Pedagogical Assistance
Chişinău
The OeAD cooperation office in Chişinău has been in existence since November 2003. Together with the Moldovan Ministry of Education and local organisations it carries out projects in Moldova to improve the quality of vocational education and to strengthen inclusive education in the Republic of Moldova. Since the outbreak of war in Ukraine in the spring of 2022 the OeAD Cooperation Office has also been involved in psychosocial support for refugee children and their integration into everyday school life.
Key focuses:
- Inclusive education
- Vocational education and training
- Support of the integration of Ukrainian children/teenagers at schools
Examples:
I-VET – INCLUSIVE VOCATIONAL EDUCATION AND TRAINING
(Duration: 2018-2023)
Inclusive education is firmly rooted in the strategies and national legislation of the Republic of Moldova. To support the implementation of the strategic directions in the field of inclusive education institutional support structures have been created in the last few years, most notably the Psycho-Pedagogical Support Centres (SAPs), which operate in each district and support schools of general education in the implementation of inclusive education. The I-VET project goes one step further and supports the Moldovan Ministry of Education in the introduction of inclusive vocational education and training and the development of the corresponding legal framework. Nine pilot schools tested promising approaches to inclusive vocational education and training and their feasibility. These schools now have the necessary competences to plan and implement an inclusive educational process. Furthermore, the development of the legal framework has been supported in close cooperation with all relevant stakeholders. Not only have clear regulations been created for the transition from general education to vocational education and training but methodological and didactic principles have also been embedded in law and the possibility of individualising curricula and vocational education and training with partial qualification has been created. School psychologists at seven Centres of Excellence have been trained to become trainers in inclusive education and empowered to provide further training for all vocational education and training institutions. In the current project phase the SAPs and their coordinating national office in their role as a support structure will be equipped with the necessary professional skills and tools to advise and accompany schools of vocational education and training, teachers, students and parents at the transition to and during vocational education and training.
Direct target group:
- Ministry of Education and Research, Department for vocational education and training (5 persons)
- All 89 vocational schools and colleges, including teaching staff and headmasters/headmistresses teams
- 35 Regional Psycho-Pedagogical Support Centres (60 persons)
- National Centre for Psycho-Pedagogical Assistance (5 persons)
- School psychologists and support teachers at 7 CoE (20 persons)
- Labour market service in all 35 regions (70 persons)
Indirect target group:
- 819 young people with SEN at all 89 vocational training institutes in the Republic of Moldova in the school year 2021/2022
MFC – MANAGEMENT FOR CHANGE
(Duration: 2020-2023)
The government resolution on the financial and economic autonomy of vocational education and training institutions of 1 October 2018 opens up new scope for the school management of vocational education and training schools such as generation of income and autonomous management of resources. However, the freedom thus created also presents the school management with new challenges. Processes that were previously regulated by the state now require effective and targeted management to be able to fully exploit the school's potential and enable quality school development. The project “MFC – Management for Change” therefore aims to develop a further education programme for VET management teams in cooperation with experts from the University College of Teacher Education Lower Austria that addresses the current needs and challenges of the vocational education and training institutions and strengthens them in their work. Three Moldovan Centers of Excellence are to be trained in leadership, change management and quality assurance. An accompanying toolbox with practical and theoretical elements complements the offer.
Direct target group:
- 3 Centers of Excellence (construction, food processing, economy), 4 persons each
COOP-NET – COOPERATION NETWORKS OF THE MOLDOVAN CENTRES OF EXCELLENCE
(Duration: 2021-2023)
Vocational education and training to improve labour market opportunities for young people is a priority for the development of the Republic of Moldova. With international support, also from the OeAD, legal frameworks have been created in the last few years that have initiated reform processes in the VET sector. A key measure in the reform of the vocational education and training sector was the creation of the Centres of Excellence in 2015. Eleven of these centres (former colleges and vocational schools) now assume a leadership role in their field. They are responsible e.g. for coordinating the activities of the vocational education and training institutions assigned to them, providing them with methodological support and providing further training for staff. Furthermore, they are responsible for cooperation with the business sector and the strategic planning and management of the income-generating activities of vocational schools in their sector. The implementation of the broad portfolio poses a great challenge to the Centers of Excellence. The project “COOP-NET – Cooperation Networks of Moldovan Centers of Excellence” therefore aims, in cooperation with the University College of Teacher Education Styria, to strengthen the Centers of Excellence in their leadership role and to support them in the implementation of the responsibilities that come with it by building an effective cooperation network between the Centers of Excellence and the vocational education and training institutions assigned to them. An active and effective cooperation network is to strengthen the entire Moldovan vocational education and training system.
Direct target groups:
- 12 Centers of Excellence (3 persons/institution)
- Management teams of all 89 vocational education and training institutions (5 persons/institution)
Indirect target groups:
- Students at all 89 vocational education and training institutions (45,998 persons, 2021/2022)
PACE – PSYCHOSOCIAL SUPPORT FOR UKRAINIAN REFUGEE CHILDREN
(Duration: 2022-2023)
Due to the war in Ukraine and the movement of refugees that has come with it the Republic of Moldova has been faced with the management of a major task. While many families were only passing through more than 100,000 people, mainly women and children, have also remained in the country. This corresponds to about 4% of the Moldovan population. More than half of the people in this group are children and teenagers. The PACE I project therefore aims to quickly provide psychosocial support for children and young people who have experienced flight. Volunteers and psychologists within and outside the school system who are involved in refugee assistance are trained in crisis intervention and trauma management in a series of online seminars. Moreover, materials on these topics were translated into Romanian in cooperation with HEMAYAT, the Austrian care centre for survivors of torture and war, which are made available to the target group online and in print. A book and six booklets provide theoretical background and practical exercises on coping with trauma and are intended to support the volunteers and psychologists in their work with refugee children and young people. Moreover, a group of 22 female staff members of the psychosocial assistance centres will be trained to become trainers in the field of “Psychosocial support for children and young people with experience of flight and war”. In a next step they will provide further training for all 492 school psychologists in the Republic of Moldova.
Direct target groups:
- Volunteers and psychologists within and outside the school system | approx. 350 persons
- Trainers of the National Centre for Psycho-Pedagogical Assistance national and the Regional Psycho-Pedagogical Support Centres | 20 persons
- 492 School psychologists in the Republic of Moldova (as at: June 2022)
Indirect target groups:
- 41,629 underage refugees (as at: June 2022)
MFC – MANAGEMENT FOR CHANGE
(Laufzeit: 2020-2023)
Der Regierungsbeschluss zur finanziellen und wirtschaftlichen Autonomie der berufsbildenden Institutionen vom 1. Oktober 2018 eröffnet neue Handlungsspielräume für das VET-Schulmanagement wie Einkommensgenerierung und die eigenständige Verwaltung von Ressourcen. Die dadurch ermöglichten Freiheiten stellen das Schulmanagement jedoch auch vor neue Herausforderungen. Prozesse, die zuvor staatlich reguliert waren, bedürfen nun eines effektiven und zielgerichteten Managements, um das schulische Potenzial voll ausschöpfen zu können und eine qualitätsvolle Schulentwicklung zu ermöglichen. Das Projekt "MFC – Management for Change" setzt sich daher zum Ziel, in Kooperation mit Expertinnen und Experten der PH Niederösterreich ein Weiterbildungsangebot für VET-Management-Teams zu entwickeln, das auf die aktuellen Bedürfnisse und Herausforderungen an den berufsbildenden Institutionen eingeht und diese in ihrer Arbeit stärkt. Drei moldauische Centers of Excellence sollen in den Bereichen Leadership, Change-Management und Quality Assurance geschult werden. Eine begleitende Toolbox mit praktischen und theoretischen Beiträgen ergänzt das Angebot.
Direkte Zielgruppe:
- 3 Centers of Excellence (Bauwesen, Lebensmittelverarbeitung, Wirtschaft), je 4 Personen
COOP-NET – KOOPERATIONSNETZWERKE DER MOLDAUISCHEN CENTERS OF EXCELLENCE
(Laufzeit: 2021-2023)
Berufsbildung zur Verbesserung der Arbeitsmarktchancen junger Menschen ist für die Entwicklung der Republik Moldau eine Priorität. Mit internationaler Unterstützung, unter anderem durch den OeAD, wurden in den letzten Jahren rechtliche Rahmenbedingungen geschaffen, welche Reformprozesse im VET-Sektor eingeleitet haben. Eine zentrale Maßnahme im Rahmen der Reform des Berufsbildungssektors war die Schaffung der Centers of Excellence im Jahr 2015. Elf dieser Zentren (ehemalige Kollegs und Berufsschulen) übernehmen nun eine Führungsrolle in ihrem Fachbereich. Sie sind unter anderem dafür verantwortlich, die Aktivitäten der ihnen zugeteilten Berufsbildungsinstitutionen zu koordinieren, sie methodisch zu unterstützen und das Personal weiterzubilden. Weiters sind sie für die Kooperation mit der Wirtschaft und die strategische Planung und Steuerung der einkommensgenerierenden Aktivitäten von Berufsschulen in ihrem Sektor verantwortlich. Die Umsetzung des breiten Portfolios stellt die Centers of Excellence vor eine große Herausforderung. Das Projekt "COOP-NET – Kooperationsnetzwerke moldauischer Centers of Excellence" setzt sich daher in Kooperation mit der Pädagogischen Hochschule Steiermark zum Ziel, durch den Aufbau eines effektiven Kooperationsnetzwerkes zwischen den Centers of Excellence und den ihnen zugeteilten berufsbildenden Institutionen, diese in ihrer Führungsrolle zu stärken und in der Umsetzung der damit einhergehenden Verantwortlichkeiten zu unterstützen. Durch ein aktives und effektives Kooperationsnetzwerk soll letztlich das moldauische Berufsbildungssystem in seiner Gesamtheit gestärkt werden.
Direkte Zielgruppen:
- 12 Centers of Excellence (3 Personen/Institution)
- Management Teams aller 89 berufsbildenden Institutionen (5 Personen/Institution)
Indirekte Zielgruppe:
- Studierende an allen 89 berufsbildenden Institutionen (45.998 Personen, 2021/2022)
PACE – PSYCHOSOZIALE UNTERSTÜTZUNG VON UKRAINISCHEN FLÜCHTLINGSKINDERN
(Laufzeit: 2022-2023)
Durch den Krieg in der Ukraine und die damit einhergehende Flüchtlingsbewegung wurde die Republik Moldau vor das Management einer großen Aufgabe gestellt. Waren viele Familien nur auf der Durchreise so sind auch über 100.000 Personen, vornehmlich Frauen und Kinder, im Land geblieben. Dies entspricht etwa 4% der moldauischen Bevölkerung. Über die Hälfte der Personen dieser Gruppe sind Kinder und Jugendliche. Das Projekt PACE I hat sich daher zum Ziel gesetzt, rasche psychosoziale Unterstützung für Kinder und Jugendliche mit Fluchterfahrung anzubieten. Volontärinnen und Volontäre, Psychologinnen und Psychologen innerhalb und außerhalb des Schulsystems, welche sich in der Flüchtlingshilfe engagieren, werden in einer Reihe von online Seminaren zu Krisenintervention und Traumabewältigung geschult. Zu diesen Themen wurden zusätzlich in Kooperation mit HEMAYAT, dem österreichischen Betreuungszentrum für Folter- und Kriegsüberlebende, Materialien ins Rumänische übersetzt, welche der Zielgruppe online und in print zur Verfügung gestellt werden. Ein Buch und sechs Booklets liefern theoretischen Hintergrund und praktische Übungen zur Traumabewältigung und sollen die Volontärinnen und Volontäre sowie die Psychologinnen und Psychologen in ihrer Arbeit mit Flüchtlingskindern und -jugendlichen unterstützen. Darüber hinaus wird eine Gruppe von 22 Mitarbeiterinnen der psychosozialen Assistenzzentren zu Trainerinnen im Bereich "Psychosoziale Unterstützung von Kindern und Jugendlichen mit Flucht- und Kriegserfahrung" ausgebildet. In einem nächsten Schritt sollen diese Weiterbildungen für alle 492 Schulpsychologinnen und Schulpsychologen in der Republik Moldau anbieten.
Direkte Zielgruppen:
- Volontärinnen & Volontäre, Psychologinnen und Psychologen innerhalb und außerhalb des Schulsystems | ca. 350 Personen
- Trainerinnen des nationalen Zentrums für Psychopädagogische Assistenz und der regionalen Servicestellen für psychopädagogische Assistenz | 20 Personen
- 492 SchulpsychologInnen in der Republik Moldau (Stand: Juni 2022)
Indirekte Zielgruppen:
- 41.629 minderjährige Flüchtlinge (Stand: Juni 2022)
