Україна
Одеса
Проєктне бюро Австрійської служби міжнародної співпраці в галузі освіти та досліджень (OeAD) за підтримки Федерального міністерства освіти, науки та досліджень Австрії (BMBWF) плекає співпрацю з Україною у сфері освіти на доуніверситетському рівні. У тісному співробітництві з Міністерством освіти та науки України, а також разом із закладами післядипломної освіти для працівниць/-ків освіти та управліниць/-ців шкільної освіти проєктне бюро Австрійської служби міжнародної співпраці в Одесі втілює освітні проєкти для підтримки сталого реформування освіти.
Фокус:
- Розвиток якості освіти та управління школою
- Інклюзивна педагогіка – спільне навчання
- Диджиталізація навчального процесу
- Сприяння національному та міжнародному діалогу з питань освіти у співробітництві з Міністерством освіти і науки України
Приклади:
Психологічна підтримка у важкі часи
Безпосередньо з початку російського вторгнення в Україну впроваджується ціла низка заходів в сфері психологічної підтримки та кризового втручання. Метою цих захотів є передусім підтримати наших партнерів та партнерок у сфері освіти у кризових ситуаціях та сенсибілізувати їх до взаємодії з травмованими дітьми. Уже були запропоновані дванадцять вебінарів (кризове втручання, перша психологічна допомога, а також профілактика синдрому вигорання для вчителів, психологів та директорів), був перекладений довідник на тему психологічного супроводу біженців (Др. Барбара Прайтлер – «На їхньому боці»), надрукований у 7000 екземплярах та безкоштовно поширені по всій Україні, додатково були перекладені та запропоновані до використання інформативні відео та психоедукативні буклети. Крім того, в місті Ужгород восени 2022 року були організовані на цю тему очні семінари для шкільних психологів. В 2023 році пропонуємо семінари для вчителів та керівників шкіл на тему попередження вигорання.
Safe Space – Емоційна підтримка для вчителів та професійне удосконалення
"Safe Space" був спроєктований як реакція на психологічні наслідки російської військової агресії у сфері обов’язкової шкільної освіти. Проєкт поставив собі за мету, щоб вчителі перш за все самостійно навчилися обходитися з новими ментальними викликами в їхньому професійному контексті, які спричинені війною. Крім того, вони навчаються компетенціям, щоб емоційно та психологічно краще могти підтримувати своїх учнів та учениць. Врешті-решт програма пересвідчується в тому, що вчителі можуть краще ідентифікувати дітей з симптомами психологічного навантаження, можуть залучити їх за допомогою групової динаміки в життя класу, забезпечити профілактику суїциду та організувати відкриті діалоги з дітьми, батьками та вчителями. „Safe Space“ проводиться у тісній кооперації з двома українськими партнерськими організаціями: Національний університет «Києво-Могилянська Академія», а також з Державна служба з якості освіти. Для початку курси по підвищенню кваліфікації пройшли 40 шкільних психологів як мультиплікатори методу «Safe Space». Посилаючись на цей метод, вони навчають 5000 вчителів з усієї України. Формат проведення здебільшого онлайн, але пропонуються також два очні заходи в Україні.
Цифровізація
Мета проєкту полягає в швидкій та нескладній підтримці вчителів на онлайн заняттях. Десять вчителів та 5 менторів з предметів фізики, біології, математики, української мови та англійської розробляють під керівництвом експертки з питань цифровізації шкільної освіти загалом 100 зразків онлайн-уроків для застосування в навчальній програмі та використовують цифрові додатки, які є в Україні найпоширенішими. На завершення пропонуються курси підвищення кваліфікації по застосуванню розроблених уроків на 50 вебінарах (10 на предмет) та проводяться для цільової групи в кількості 600 фахових вчителів.
Лідерство та менеджмент в кризові часи
Спираючись на досвід попередніх проєктів, ми підтримуємо також і у важкі часи війни наших багаторічних партнерів (Інститути удосконалення вчителів в Україні та їх співробітників у сфері лідерства та менеджменту) у їх роботі з керівниками школи. Керівники потребують в цей час дуже гнучкі навички по кризовому менеджменту та, крім того, повинні паралельно підтримувати емоційно та мотивувати їх співробітників.
Наша мета полягає в тому, щоб в першу чергу підтримати актуальну команду проєкту, яка складається з 22 доцентів з лідерства та менеджменту в питаннях поводження їх закладів з труднощами війни. Наступним кроком елементи та досвід з міждисциплінарних тренінгів повинні бути включеними в пропозицію курсів підвищення кваліфікації Інститутів удосконалення вчителів, які залучатимуться. Відтак пропонуються два очні заходи в Ужгороді та три вебінари.
Керівництво шкіл таким чином отримують користь від проведених заходів в першу чергу в сферах таких сферах, як менеджмент кризових ситуацій та персоналу, попередження синдрому вигорання, прийняття рішень, підготовка до перехідної фази після війни, розвиток здорових організацій, розвиток стратегій та бачень, управління змінами у екстремальних ситуаціях.
Підтримка Інституту удосконалення вчителів у Закарпатті в питаннях розвитку інклюзивної освіти
Ще один напрямок кооперації полягає у розвитку інклюзивної шкільної освіти у Закарпатській області. Основоположною є українська реформа «Нова Українська школа», яка уже з 2018 року займається введенням та розвитком інклюзивної освіти та індивідуальних освітніх шляхів.
Тому була поставлена мета, за допомогою багатоденних семінарів з експертами та експертками Педагогічного університету Верхньої Австрії розвивати інклюзивну освіту в місті Ужгород в Закарпатті. Заходи спрямовані на співробітників ресурсних центрів, вчителів інклюзивних шкіл та спеціалістів з питань інклюзії Закарпатського Інституту удосконалення вчителів. Основний акцент поставлений на розвиток індивідуальних планів розвитку, професійну орієнтацію, педагогіку демократії, форми кооперації між дитячими садками та школами, інклюзивний розвиток школи та TEACCH – SoKo для всіх учнів та учениць.
Також в рамках проєкту була облаштована так звана ресурсна кімната в Закарпатському Інституті післядипломної освіти. Ця кімната призначена в першу чергу для використання під час тренінгів та курсів підвищення кваліфікації вчителів, психологів та педагогів. За допомогою найновішого устаткування наочно пояснюється, як на заняттях можна тренувати та покращувати сенсорні навички дітей з особливими потребами. Додатково кімната повинна стати доступна для батьків та їх дітей.