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Forschungstagebuch
© Aurelia Wolf

Rückblick: Spotlight zum Thema „Mit Sparkling-Science-Projekten zum Klimawandel forschen?"

Am 16. Juni 2026 präsentierten sich die Sparkling-Science-Projekte „WattsAhead: Energiekompetent in die Zukunft“, „Klagenfurt wird klimaneutral“ und „Klimaresiliente Schulen“ im Spotlight und diskutierten zum Thema „Von der Forschung in den Unterricht: Mit Sparkling-Science-Projekten zum Klimawandel forschen?“.
2 min lesen · 24. Juni 2026

Der Klimawandel zählt zu den größten gesellschaftlichen Herausforderungen unserer Zeit und spielt auch im schulischen Kontext eine immer wichtigere Rolle. Im Sparkling-Science-Spotlight wurden drei Projekte vorgestellt, die sich aus unterschiedlichen wissenschaftlichen Perspektiven mit Klimawandel, Energiewende und Klimaneutralität beschäftigen. Themen, die auch vor dem Hintergrund der aktuellen Hitzewelle in weiten Teilen Europas hochaktuell erschienen. 

Zuerst stellte Projektmitarbeiterin Stefanie Preiml, die an der Universität Klagenfurt forscht, das Projekt „Klagenfurt wird klimaneutral“ vor. Das Forschungsprojekt beschäftigt sich mit den Herausforderungen und Möglichkeiten einer klimaneutralen Stadtentwicklung am Beispiel von Klagenfurt. Gemeinsam mit Schüler:innen werden dabei ortsbezogene Fragestellungen rund um Klimaschutz und Klimagerechtigkeit, z.B. den freien Zugang zu Seen, untersucht. 

Martin Schneider, Forscher am AIT, präsentierte sein Projekt „Klimaresiliente Schulen“, in dem untersucht wird, wie Schulstandorte besser an die Folgen des Klimawandels angepasst und somit klimaresilienter werden können. Dabei sollen die Forschungsergebnisse direkt in die Schulentwicklung einfließen, u.a. in Form eines Maßnahmenkatalogs für Schulen, und so einen konkreten Mehrwert für den Schulalltag schaffen.

Judith Flatscher, Doktorandin an der Universität Innsbruck, und Berthold Steiner, der als Lehrperson mit seiner Klasse am BG/BRG Innsbruck Sillgasse beteiligtist, präsentierten das Projekt „WattsAhead: Energiekompetent in die Zukunft“. Im Mittelpunkt des Forschungsprojekts steht dabei die Frage, wie Jugendliche Kompetenzen erwerben können, um die Herausforderungen der Energiewende besser verstehen und aktiv mitgestalten zu können. 

Das Spotlight zeigte, wie Sparkling-Science-Projekte dazu beitragen können, globale gesellschaftliche Herausforderungen wie den Klimawandel im Unterricht aufzugreifen und gemeinsam mit Schüler:innen auf Augenhöhe wissenschaftlich zu bearbeiten. 

Die Aufzeichnung der Präsentationen ist HIER zum Nachschauen verfügbar.

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