Российская Федерация

Санкт-Петербург

С 1995 года Министерство образования Австрии и организация КультурКонтакт Австрия поддерживают обмен опытом с образовательными организациями Северо-Западного региона Россиии по центральным вопросам реформирования в сфере образования в рамках двусторонних и многосторонних проектов.

Основные направления: 

  • Образование для устойчивого развития
  • Компетентностно-ориентированное обучение
  • Развитие диалога в сфере образования – Образовательный Форум в Санкт-Петербурге

Обучение предпринимательским компетенциям в профессиональных школах

Усиление значимости рынка труда и качества профессионального образования являются приоритетными задачами, которые ставит Министерство просвещения РФ. Наряду с профессиональными компетенциями, как они определены в „Стандарте World Skills“, большое внимание также и в Австрии уделяется обучению, овладению предпринимательскими компетенциями. Для успешного овладения предпринимательскими компетенциями нужны новые подходы в обучении, которые способствовали бы созданию пространства для развития и реализации новых идей и раскрытия творческого потенциала. Целью российско-австрийского проекта в рамках обмена опытом является развитие инновационных подходов в обучении предпринимательским компетенциям в средних профессиональных школах в ходе теоретической и практической подготовки учащихся. Три австрийских и четыре российских профессиональных учебных заведения, представляющие различные сектора (туризм, экономика, техническая сфера), уже активно реализующие инновационные подходы в рамках обучения, обмениваются опытом и работают над методической базой. Результатом, продуктом данной деятельности является доступная онлайн-платформа в формате сборника, фонда практических методов для реализации обучения предпринимательству, использованию данных методик на уроках в средних профессиональных образовательных учреждениях. Данный набор методов будет доступен всем учреждениям профессионального образования Санкт-Петербурга на вебпортале Радиотехнического колледжа Санкт-Петербурга. Также на основании полученного опыта в рамках проекта, Академией постдипломного педагогического образования Санкт-Петербурга совместно с российскими пилотными школами был разработан практико-ориентированный курс повышения квалификации. До конца 2020 года преподаватели учреждений профессионального образования Санкт-Петербурга должны овладеть теоретической частью на базе Академии, а практической частью на базе пилотных школ.

Цифровые базовые компетенции

Как в Австрии, так и в России представлены инновационные концепции, направленные на развитие и постоянную актуализацию цифрового базового, начального образования. Задачей для Австрии, а также для Санкт-Петербурга является повсеместное развитие цифровых базовых компетенций, а также вовлечение в этот процесс всех учителей и школ. При сотрудничестве с Комитетом по образованию Санкт-Петербурга, с Академией постдипломного педагогического образования, Академией цифровых технологий и другими организациями, имеющими отношение к цифровому образованию, Австрийское агентство международного сотрудничества в сфере образования и исследований (OeAD) при поддержке педагогического ВУЗа Верхней Австрии и сети e-education, будет оказывать всю необходимую поддержку в рамках российско-австрийского обмена опытом по вопросам развития и реализации соответствующих предложений по повышению квалификации, переподготовке и сетевому взаимодействию. Первые шаги в рамках развития проекта были сделаны осенью 2019 года в ходе визита делегации в Линц, а также участия делегации из России на конференции e-education в Вене в 2019 году.

Примеры:

Экологическая школа – школьный экологический сертификат
В рамках совместного двустороннего российско-австрийского проекта осуществляется обмен опытом в сфере образования для устойчивого развития. Экология и окружающая среда являются теми аспектами, на которых, с точки зрения Комитета по образованию Санкт-Петербурга необходимо сделать дополнительный акцент. „Австрийский экологический сертификат“ рассматривается в данном случае как образец, на примере которого может быть разработан собственный экологический сертификат для школ Санкт-Петербурга. Цель – устойчивое развитие становится частью школьной культуры. Ключевыми вопросами становятся экологический менеджмент как аспект развития школы, а также экологическое воспитание учащихся. Совместно ведётся работа над каталогом критериев, который определяет сферы качества школы по теме экология и окружающая среда. Исходя из этого, предлагаются меры и проводятся мероприятия, направленные на реализацию поставленных задач непосредственно на уроках и в рамках управления школой. Проводится подготовка консультантов, целью работы которых станет сопровождение школы. Наряду с этим проходит регулярный обмен опытом по вопросам создания структур присуждения сертификата, а также распределения задач и компетенций. Партнёрами в рамках реализуемого проекта с российской стороны являются Комитет по образованию Санкт-Петербурга и Академия постдипломного педагогического образования Санкт-Петербурга (АППО), с австрийской стороны - это эксперты от Министерства сельского, лесного, водного хозяйства и охраны окружающей среды, а также эксперты от школ, имеющих экологический сертификат, отвечающие за передачу знаний и опыта. Продолжительность: 2014 - 2018

viele Menschen in einem Raum © OeAD/OeAD
drei Personen in einem Garten umgeben mit Pflanzen © OeAD/OeAD
Menschen vor einer Holzwand mit Bildern © OeAD/OeAD
zwei Frauen vor einem Screen © OeAD/OeAD

Сопровождение и поддержка молодых учителей

Увеличение числа молодых учителей в школах является одной из приоритетных задач работы Министерства образования и науки Российской Федерации. Цель – при помощи различных форм поддержки создать наилучшие условия для начала профессиональной карьеры молодого учителя, а также обеспечить ему в дальнейшем возможность для профессионального роста и развития. Процесс реформирования затрагивает сейчас также многие вопросы подготовки и сопровождения молодых учителей в Австрии. В рамках обмена опытом между Академией постдипломного педагогического образования Санкт-Петербурга (АППО) и Педагогическим ВУЗом Нижней Австрии анализируются имеющиеся программы и меры, направленные на оказание поддержки молодым учителям в Санкт-Петербурге и Нижней Австрии. Цель обмена опытом – разработка рекомендаций для улучшения программ поддержки и сопровождения молодых учителей. С этой целью обе организации проводят опросы и анализ в пилотных школах (по шесть с каждой стороны) в различных целевых группах. Разработанные на основании проделанной работы рекомендации будут апробированы в пилотных школах в рамках пилотной фазы работы. Наряду с этим будут разработаны рекомендации, касающиеся подготовки и повышения квалификации молодых учителей. Продолжительность: 2016 - 2018

Контакты: (Магистр Норма Кирхлер, Уполномоченная по вопросам образования)

О нас

alle ausklappenalle einklappen
  • По поручению Министерства по делам образования и женщин отдел сотрудничества в области образования «КультурКонтакт Австрия» поддерживает обмен и сотрудничество между образовательными организациями и учреждениями Восточной и Южной Европы и Австрии с целью последовательного усовершенствования системы школьного образования.

    Проекты реализуются проектными бюро, деятельностью которых руководят австрийские уполномоченные по делам образования.

    Партнерами «OeAD» в странах-партнерах и в Австрии являются министерства и комитеты, в ведении которых находятся вопросы школьного образования, образовательные организации, институты повышения квалификации педагогов, региональные управления по делам образования, школы, а также различные учреждения, заинтересованные в таком сотрудничестве.

    Кроме того, «OeAD» поддерживает Министерство по делам образования и женщин в реализации программ мобильности в рамках «Сервисного центра программ мобильности Министерства по делам образования и женщин» и координирует деятельность Приоритетной сферы 9 «Инвестиции в людей и квалификацию» Европейской стратегии развития регионов на Дунае.

    Основные задачи

    • «OeAD» поддерживает инновационные формы обучения «друг от друга» внутри и между системами образования для достижения целенаправленного управления изменениями (Change Management).
    • Содержание работы «OeAD» определяется общими приоритетами развития системы национального и европейского образования. Одним из ключевых вопросов является профессиональное образование.
    • Состав учащихся австрийских школ, в языковом и этническом аспекте, становится все более многообразным. «OeAD» поддерживает диалог и сотрудничество между образовательными учреждениями Австрии и тех государств, откуда приезжает большинство иностранных учащихся.

    Наша деятельность

    В рамках различных проектов по последовательной поддержке реформ в системе образования «OeAD» проводит образовательные семинары и консультации, мероприятия по обмену опытом, конференции, круглые столы и тренинги по следующим темам:

    • Улучшение качества и менеджмент в сфере образования
    • Развитие системы максимально приближенного к практике профессионального образования
    • Поддержка сотрудничества школ и бизнеса
    • Внедрение новых стратегий обучения и образования с целью
    • поддержания компетентностно ориентированного индивидуализированного обучения
    • Поддержка образовательных сетей с целью управления изменениями
    • Поддержка социальной инклюзивности и уважительного отношения к многообразию в образовании
    • Поддержка образования с целью обеспечения устойчивого развития
  • полномоченные по вопросам сотрудничества в области образования (ВВ) по поручению Федерального министерства по делам образования и женщин и «OeAD» поддерживают обмен и сотрудничество между организациями образования Восточной и Юго-Восточной Европы и Австрии.

    Сеть уполномоченных охватывает два региональных бюро – в Тиране (в его ведении находятся Албания, Косово и Македония) и в Сараево (в его ведении находятся Босния и Герцеговина, Сербия и Черногория), проектные бюро в Кишиневе, Одессе и Санкт-Петербурге.

    Региональное бюро Тирана: Забине Шуберт:
    Региональное бюро Сараево: Клаудия Билич:
    Проектное бюро Кишинев: Фабиан Майр:
    Проектное бюро Одесса: Гудрун Паинси:
    Проектное бюро Санкт-Петербург: Эвелин Пунц:

Основное содержание

alle ausklappenalle einklappen
  • Новые подходы и инструменты развития качества являются важнейшей темой актуальных процессов развития в Австрии и в наших странах- партнёрах.

    Успешное внедрение новых образовательных стандартов, стандартизированной внешней оценки успеваемости, развития качества школы и вопрососв использования результатов оценки качества для процессов управления в сфере образования являются условием основополагающих изменений в организации учебных процессов и системе менеджмента в сфере образования.

    OeAD предлагает в этой связи специальные консультации по вопросам “Менеджмент изменений”. Проекты мероприятий, направленных на подготовку и повышение квалификации, охватывают в том числе компоненты, такие как инструктаж инструктора, тренера в сфере образовательного менеджмента, развитие качества на уровне школы или развитие и реализацию новых инструментов обеспечения качества и мер, направленных на это. Проводимые нами мероприятия нацелены на оказание поддержки в сфере обмена опытом с экспертами из Австрии, на региональном и внутригосударственном уровне. Другие предложения охватывают консультирование по вопросам развития и расширения обмена опытом и создания сетевого взаимодействия по вопросам развития качества.

    Пример: проект партнёрства Косово
    В рамках развиваемого в Евросоюзе проекта партнёрства "Оказание поддержки в реализации стратегического плана в сфере образования в Косово" (2014-2016), Финляндия и Австрия оказывают поддержку Министерству образования Косово и соответствующим образовательным институтам Косово по вопросам внедрения новой, компетентностно-ориентированной образовательной программы и развития, а также последующего введения системы развития качества для сферы довузовского образования. КультурКонтакт Австрия как младший австрийский партнёр взял на себя ответственность за компонент развития качества. Совместно с группой австрийских экспертов была начата работа по знакомству с австрийским опытом по вопросам концептуальных знаний и реализации (инициатива качества, профессиональное образование и качество школы, общее образование). Эти аспекты оказались чрезвычайно важными для процесса реформирования системы образования в Косово. В процессе консультаций с ключевыми партнёрами в Косово были проанализированы существующие механизмы, направленные на работу по повышению качества. В „стратегии качества довузовского образования“, которая была утверждена правительством Косово, были определены приоритеты, касающиеся реформирования и утверждения новой системы качества для школьного образования. Для реализации новых механизмов на уровне школы, административного округа и министерства, партнёры в Косово получили необходимую поддержку при разработке новых распоряжений и нового закона, касающегося инспектирования школ. Поддержку получила также и разработка новых предложений по повышению квалификации. Так был разработан курс для координаторов по вопросам качества, были подготовлены на месте 10 инструкторов и 200 координаторов по вопросам качества. Дополнительно на уровне административных округов в 24 из 36 образовательных директоратов получили подготовку координаторы по вопросам качества, темы: оказание поддержки и мониторинг школьной работы по повышению качества. В завершение от каждого округа получили соответствующую подготовку по два школьных инспектора по вопросам проведения внешней оценки качества.

    Пример: новые требования к профилю компетенций школьного руководителя в Украине
    В Украине рассматривается новый закон, касающийся сферы образования. В рамках данного закона запланировано расширение автономии для всех типов школ. Большая автономия означает также новые требования к директорам школ с точки зрения компетенций. Новый набор требований для директоров школ, основанный на владении компетенциями, должен внести свой вклад в реализацию реформ в сфере образования.

    Эксперты Университета образовательного менеджмента в Киеве, центрального образовательного учреждения, занимающегося подготовкой и повышением квалификации педагогических кадров в Украине, эксперты Института повышения квалификации учителей в Одессе, эксперты Педагогического ВУЗа федеральной земли Штирия и эксперты организации КультурКонтакт Австрия определили сферы компетенций, которые в процессе увеличивающейся автономии школ будут приобретать для директоров школ первостепенное значение. В ходе обмена опытом между австрийскими и украинскими экспертами будет выяснено, каким образом овладение данными компетенциями наилучшим образом может быть включено в процессы и предложения по повышению квалификации. Приоритетными вопросами обмена опытом остаются вопросы овладения социальными и личностыми компетенциями применительно к руководителям школ. Содержание будет рассматриваться и обсуждаться в рамках совместных семинаров, будет проведена апробация методов, а также будет осуществляться постоянный анализ. Разработанные модули будут включены в программу работы Университета образовательного менеджмента и Института повышения квалификации учителей. Параллельно будет осуществляться работа с инструкторами Университета образовательного менеджмента и Института повышения квалификации учителей в Одессе по вопросам реализации новых модулей работы.

    Пример: рекомендации для новых руководителей школ, руководство для директоров, работающих недавно в должности руководителя школы
    В Боснии и Герцеговине по согласованию с Министерствами образования и Педагогическими Институтами страны была проведена работа над рекомендациями для руководителей школ. Эти рекомендации были разработаны при тесном сотрудничестве с представителями от агенств дошкольного, начального и среднего образования в Боснии и Герцеговине, c Министерствами образования и 9 кантонами, а также представителями округа Брчко. Основные темы, которые отражены в рекомендациях: программа и планирование, менеджмент конфликтов, проектная работа, делопроизводство, конференции и менеджмент организаций, управление персоналом, стратегическое планирование, маркетинг, педагогическая работа, обеспечение качества / оценка качества, многообразие, инклюзия и индивидуальные учебные потребности, а также сотрудничество школ, работа с родителями и общественностью. При сотрудничестве с Педагогическими Институтами КультурКонтакт Австрия и дальше будет оказывать поддержку в проведении семинаров для руководителей, находящихся первый год в должности, по вопросам использования рекомендаций.

  • Овладение новыми ключевыми компетенциями в условиях глобализации общества, и быстро меняющегося рынка труда является основной задачей современного образования. Наряду со всё более выраженной направленностью на овладение компетенциями, развитие новых форм и методов обучения становится приоритетным применительно к образовательным реформам, которые затрагивают все сферы, большое знчение приобретает развитие соответствующих предложений по подготовке и повышению квалификации учителей, а также создание соответствующих структур.

    Работа КультурКонтакт Австрия сфокусирована на обмене опытом в сферах компетентностно-ориентированного обучения и оценки успеваемости, новых формах и методах обучения для овладения ключевыми компетенциями и индивидуализации процесса обучения. Смежные сферы как обращение с многообразием и образование для устойчивого развития являются являются ключевыми содержательными аспектами работы.

    Пример: введение новых образовательных стандартов на примере математики и социальные компетенции. Одесса и регион Одессы:
    Введение новых образовательных стандартов является серьёзной задачей для образовательных учреждений Украины. Новые образовательные стандарты были разработаны на законодательном уровне и приняты Министерством образования и науки, с 2012 года стандарты вводятся по-этапно. Есть новые учебники, рабочие рекомендации, однако есть необходимость в оказании поддержки, это касается в первую очередь практического внедрения образовательных стандартов и их реализации в преподавании, на уроке. В этой связи возникает необходимость в разработке новых стратегий обучения, а также новых предложений по повышению квалификации для учителей.

    Образовательные стандарты в Украине вводятся по отдельным предметами и покрывают таким образом много предметных областей. На примере предмета математика для начальной школы в рамках этого проекта Институту повышения квалификации учителей Одессы и методическим центрам была оказана поддержка экспертов со стороны Педагогического ВУЗа Верхней Австрии, были разработаны предложения по повышению квалификации и меры по поддержке учителей для реализации образовательных стандартов в сфере начального образования, была запланирована совместная пилотная фаза реализации. Результаты проекта были обобщены в публикации.

    Анализ результатов проекта по реализации образовательных стандартов на примере предмета математика показал, что есть необходимость углубления аспекта открытого обучения, с целью разработки методов обучения, которые наряду с овладением предметными компетенциями, позволят учащимся овладеть социальными компетенциями. В рамках развития деятельности регионального Института повышения квалификации в Одессе предложения, направленные на повышение квалификации учителей, переориентированы на компетентностно-ориентированные модули. При этом такие модули, как гражданское воспитание, информационные технологии, культура и предпринимательство были уже внедрены, в рамках проекта ведётся работа над социальными компетенциями. Чтобы содействовать овладению социальными компетенциями, нужно не только использовать определённые методы. Взаимодействие между внедрением методов, анализом внедрения и пониманием социальной компетенции через расширение личностных компетенций позволят реализовать всё в полном объёме для овладения социальными компетенциями. Необходимым условием успешной работы является участие всех лиц, вовлечённых в процесс, что является возможным в рамках данного проекта, а также при поддержке экспертов, в том числе экспертов от Педагогического ВУЗа Верхней Австрии. Целевыми группами являются молодые учителя, работающие в пилотных школах Одессы и её регионах, а также методисты Института повышения квалификации в Одессе и сотрудники методических центров Одесской области. Опираясь на эти учебные процессы проходит пилотная фаза, направленная на овладение методами, необходимыми для передачи социальных компетенций. Опираясь на потребности, связанные с повышением квалификации разрабатываются предложения по повышению квалификации для учителей в Институте повышения квалификации Одессы, сотрудники знакомятся с новыми методами.

    Пример: учебные портфолио, основанные на компетенциях. Албания
    Министерство образования Албании начало в 2016/17 учебном году вводить повсеместно "основанную на компетенциях образовательную программу". КультурКонтакт Австрия поддержал реализацию компетентностно-ориентированного обучения через разработку и внедрение учебного портфолио для учащихся по таким предметам или учебным модулям, как родной язык, математика, предметы естественнонаучного цикла, обществоведение и информационные технологии. В рамках проекта были разработаны тренировочные программы для менторов, учреждений, осуществляющих мониторинг и учителей. Представители от 13 региональных образовательных директоратов, 30 руководителей школ и 100 учителей из 30 школ получили подготовку по вопросам введения учебного портфолио. Эти школы являются ресурсными центрами по вопросу внедрения учебного портфолио и обмена опытом с другими школами.

  • Профессиональное образование и повышение квалификации максимально приближенное к производственным условиям, гибко реагирующее на быстро меняющиеся потребности рынка труда, имеющее в своём распоряжени механизмы обеспечения качества и различные предложения, имеет в странах Евросоюза и других странах-партнёрах приоритетное значение.

    OeAD  предлагает поддержку при разработке программ обучения, а также предлагает поддержку, касающуюся развития профиля школ на региональном уровне. Мы оказываем содействие новым формам сотрудничества между школой и сферой экономики, бизнеса, консультируем по вопросам разработки учебных программ и материалов. Далее важными компонентами наших проектов являются повышение квалификации учителей, подготовка мультипликаторов, подготовка учителей по вопросам новых форм менеджмента и развития качества, а также интеграция информационных технологий и технологий коммуникации в профессиональную подготовку (например, в форме Digital Business). Основные задачи относятся к следующим сферам подготовки – экономика, туризм, информационные технологии.

    Пример: Entrepreneurship Learning
    Развитие предпринимательского духа и предпринимательства, как двигателя экономического прогресса, и одновременно с этим ключевой компетенции, которая позволит раскрыть собственный потенциал каждого в отдельности, является приоритетным направлением развития внутири Евросоюза и за его пределами. В данном контексте, образование занимает центральное место. Для активного развития в данном случае необходимы новые подходы в обучении, новые методы, а также новые партнёроские связи в экономическом секторе. Основываясь на опыте внедрения в работу учебных фирм в юго-восточной Европе с 2001 года, КультурКонтакт Австрия работает с осени 2014 года в рамках регионального проекта "Entrepreneurship Learning – предпринимательство обучение" с экспертами из Албании, Косово и Македонии над введением новых методов обучения. В этих трёх странах в школах, занимающихся профессиональной подготовкой, в программе есть предмет „предпринимательство“, по меньшей мере в рамках одного учебного года. Цель проекта – улучшение качества преподавания, урока в сфере, по тематике "предпринимательство" в профессиональном образовании.

    В рамках проекта прошли подготовку 17 мультипликаторов из трёх стран. Подготовка включала в себя овладение новыми подходами применительно к предмету предпринимательство. Были также разработаны модули, касающиеся повышения квалификации. Данные модули являются основой для повышения квалификации для более чем 250 учителей в 130 профшколах в трёх странах-партнёрах. Цель – реализация инновационного подхода для развития в данной сфере. Параллельно с этим был разработан на разных языках набор инструментов, который может быть предоставлен в распоряжение различных профшкол.В рамках инновационного подхода основной акцент делается на сотрудничестве школа – экономика.

    Пример: VEN – меры, направленные на создание условий для возможности получения дополнительных доходов в профессиональных школах и колледжах
    Целью проекта является улучшение возможностей для создания условий, направленных на прозрачное планирование по получению доходов в профессиональных школах, направленное на повышение качества работы школ. Представители от профессиональных школ осуществляют данный процесс совместно с лицами, ответственными за принятие решений. В рамках данного проекта в период первой фазы работы необходимую поддержку получили семь школ, занимающихся профессиональной подготовкой, данная помощь была оказана на основании проведённого анализа работы школ и выявленных в ходе анализа потребностей. Развитие духа предпринимательства, инициативы и предпринимательства в целом в рамках действующего законодательства, а главное первые шаги, направленные на создание условий прозрачного повышения доходности профессиональных школ – это, то, что явилось важным в рамках данного проекта. Школы разработали свои бизнес-планы, данные планы были реализованы в ходе целенаправленной деятельности, это получило своё отражение в прозрачном управлении финансами, что позволило реинвестирование дополнительных средств для улучшения качества того, что со своей стороны предлагает школа. Параллельно с этим, было проведено исследование возможностей создания условий для профессиональных школ для получения дополнительного дохода в рамках существующего законодательства. Совместно с лицами, ответственными за принятие решений, представляющих различные министерства, были разработаны необходимые рекомендации. Данные рекомендации затрагивают в первую очередь законодательную сферу, какие изменения необходимы для успешной реализации начатых процессов, затрагивающих профессиональные школы.

    Основываясь на имеющемся опыте, будет создана межведомственная рабочая группа, которая будет заниматься вопросами разработки плана работы, направленного на создание необходимых условий и возможностей для профессиональных школ, связанных с получением дополнительного дохода. По результатам согласования с соответствующими министерствами будут разработаны соответствующие директивы, образцы и инструменты, а также будет проведён анализ, касающийся потребности в повышении квалификации. В рамках сотрудничества с соответствующими ответственными инстанциями будут разработаны и предложения по повышению квалификации для всех уровней. В рамках работы предусмотрена пилотная фаза. Параллельно с этим межведомственная рабочая группа получит дополнительную поддержку по вопросам адаптации правовых рамочных условий. В рамках данного проекта КультурКонтакт Австрия работает совместно со Службой развития Лихтенштейна LED.

    Пример: сотрудничество школа – экономика в сфере туризма
    Условием высококачественного, соответствующего запросам рынка образования является тесное сотрудничество профессионального образования и бизнеса, предприятий. Целью регионального проекта „сотрудничество школа – экономика“ является повышение качества практического образования учащихся посредством улучшения сотрудничества между партнёрами из туристического сектора и школами, готовящими специалистов для работы в данном секторе. Центральным аспектом данной работы является организация производственной практики. К результатам проекта можно отнести разработку и закрепление расширенного набора задач для координатора практики как связующего звена между школой и фирмой, особенно это касается организации производственной практики. Для реализации нового профиля задач разрабатываются новые директивы, которые включают в себя меры по закреплению кооперации школа - экономика в рамках развития качества школы. Для улучшения обмена информацией и информационного потока в целом разрабатываются механизмы общения предприятий и школ, в том числе через интернет порталы внутри страны. Региональная направленность проекта позволяет наладить обмен опытом между Боснией и Герцеговиной, Черногорией, Сербией и Австрией в данной сфере.

    Для закрепления нового профиля задач координатора профессиональной предметной практики в системе образования проводятся повсеместно соответствующие семинары. Представители 50 школ, работающих в сфере туризма, проходят обучение, касающееся улучшение сотрудничества с предприятиями для повышения качества производственной практики. Принципы работы для координаторов, а также наилучшие примеры из практической деятельности, касающиеся взаимодействия и сотрудничества школ и предприятий, должны стать поддержкой для других школ на этом пути.

  • Одной из задач работы организации КультурКонтакт Австрия является отношение к многообразию и различиям с точки зрения инклюзии, включения во все сферы жизни. Поэтому деятельность организации направлена на то, чтобы обеспечить для всех равноправный доступ к образованию, культуре и искусству. Уважительное отношение к многообразию и различиям, которые существуют в мире, уважительное отношение к личности, ценность личности и индивидуальности каждого, развитие потенциала каждого в отдельности и оказание поддержки – основы нашей работы. Всё это находит отражение в наших рабочих программах и выборе наших целевых групп.

    В сфере образования мы стремимся к тому, чтобы наши проекты внесли максимальный вклад в процессы, направленные на то, чтобы качественное образование стало доступным для всех, с учётом существующего многообразия и различий в мире.

    Поэтому особое внимание мы уделяем проектам, целью которых является поддержание процессов развития образования для укрепления равенства возможностей и социальной инклюзии.

    Пример: SEN (Special Educational Needs – особые образовательные потребности) – На пути к инклюзивной школе

    Тем временем инклюзивное образование стало закреплено в стратегиях и национальном законодательстве Республики Молдова. Однако, чтобы обеспечить устойчивый доступ к получению качественного образования и продолжать работу, направленную на улучшения в данной сфере для учащихся с особенными образовательными потребностями, как и прежде есть необходимость оказания помощи и поддержки. Важная роль отводится службам, оказывающим психологическую и социальную помощь, а также национальному Координационному Центру (Центр психологической и социальной помощи), которые в каждом из 35 районов Молдовы на месте оказывают необходимую помощь по вопросам инклюзии. Обмен опытом с Австрией и существующая в сфере инклюзии экспертиза будут включены в работу с учётом результатов предшествующих проектов. Цель – укрепление принципов работы и увеличение мощности работы национального Координационного Центра и служб в 35 районах Республики. Национальному Координационному Центру будет оказана поддержка по вопросам стандартизации и непрерывного улучшения качества работы служ, обеспечения качества предлагаемых услуг, касающихся консультирования. Специалисты, работающие в службах социальной и психологической помощи получают соответствующую подготовку. Цель -компетентное и профессиональное консультирование в школах, а также непосредственная работа с детьми с особыми образовательными потребностями и их окружением, что является залогом успешного вклада в развитие инклюзивного образования. Австрийские эксперты консультируют своих коллег в Республике Молдова по следующим вопросам: нарушение зрения, слуха и аутизм. По данным темам появляются публикации на румынском языке.

    Пример: Гендер - пол: технические профессии должны стать доступнее для девушек
    В Албании, как и в Австрии число девушек, выбирающих технические профессии невелико. Только 18% от общего числа учащихся профессиональных школ в Албании это девушки. Сектор информационных технологий как техническая сфера, предполагающая хорошие шансы на рынке труда и относительно высокий уровень дохода является важной сферой для принятия мер, направленных на то, чтобы сделать этот сегмент более доступным для девушек. С этой целью в 16 албанских школах, занимающихся профессиональной подготовкой молодёжи и предлагающих в рамках образовательной программы изучение информационных технологий, проводятся семинары, направленные на то, чтобы сделать изучение данного предмета более привлекательным для молодых девушек, а также убедить их и родителей в важности овладения данным предметом. В рамках данных семинаров с учителями проводится работа, направленная на овладение методами, учитывающими гендерную чувствительность, а также создание особой культуры в школе, с учётом всех гендерных особенностей. Учителям оказывается всесторонняя поддержка при разработке проектов и учебных материалов. Разрабатывается план работы для всех школ, который должен быть закреплён в соответствующих школах и соответственно реализован.

    Пример: Equity Scan
    Все проекты, осуществляемые КультурКонтакт Австрия в рамках сотрудничества в образовательной сфере подлежат "Equity Scan", речь идёт об обеспечении равноправного доступа к образованию, тем самым повышается значимость реализуемых проектов.

  • Обмен опытом между экспертами и лицами, ответственными за принятие решений, на внутригосударственном, региональном и международном, европейском уровне, а также развитие соответствующих сетей и структур становятся всё более весомым элементом, необходимым для успешного проведения реформ в сфере образования.

    В рамках сотрудничества с ERI SEE, Education Reform Initiative of South Eastern Europe, Инициативой реформирования системы образования Юго-Восточной Европы, организация КультурКонтакт Австрия оказывает содействие региональному сотрудничеству на уровне политики в сфере образования. Благодаря концентрации ресурсов совместно с соответствующими организациями - партнёрами в так называемых "кластерах знаний" оказывается поддержка региональным направлениям в работе, касающимся процесса европейской интеграции.

    Пример: Western Balkans Alliance for Work Based Learning
    Конференция в Вене:Western Balkans Alliance for Work Based Learning - создание объединения, касающегося вопросов обучения без отрыва от производства на Западных Балканах – Австрия поддерживает государства Западных Балкан в вопросах совершенствования системы образования, а также системы профессионального образования (18 мая 2015, по приглашению Федерального министерства образования, Федерального министерства науки, исследований и экономики, Федерального министерства интеграции и внешних связей, Агенства развития Австрии, Палаты экономики Австрии, OeAD).

    Пресс-релиз Федерального министерства образования:

    Хорошее образование является основой успешной карьеры, а также защитой от безработицы. Именно обучение на производстве является моделью-образцом, которая может быть интересна на международном уровне. В этой связи мы бы хотели поддержать другие страны, которые могли бы выстроить в этой связи успешные модели реализации. Через привлечение австрийских предприятий и их производственных площадок мы получим дополнительные преимущества для отечественной экономики", подчёркивает вице-канцлер министр экономики Райнхольд Миттельленер в рамках проводимой сегодня в Вене международной конференции стран Западных Балкан. Она проходит под девизом "дуальное профессиональное образование и другие формы обучения без отрыва от рабочего места". В рамках Берлинского процесса в августе 2015 года Австрия заявила о готовности оказать соответствующую поддержку странам Западных Балкан.

    По приглашению Федерального министерства науки, исследований и экономики (BMWFW), Федерального министерства образования и делам женщин (BMBF) и Федерального министерства по вопросам европейской интеграции и внешних связей (BMEIA) 18 мая 2016 года в Вене состоялась встреча экспертов по вопросам трудового права и экспертов по вопросам образования из разных стран, а также встреча высокопоставленных представителей стран Западных Балкан. Центральным вопросом конференции, организованной совместно с Палатой экономики Австрии (WKÖ), Агенством развития Австрии (ADA) и организацией, OeAD является региональный диалог между сферой политики, организациями профессионального образования, частным капиталом и гражданским обществом. На основании инновационного партнёрства между образовательным и частным сектором сотрудничество должно стать в будущем более интенсивным, а идентификация и использование взаимодействия, текущих проектов, особенно при поддержке Австрии, должно получить дополнительное развитие.

    На протяжении многих лет вопросы профессионально образования в Австрии являются ключевыми, они неизменно являются важным аспектом сотрудничества, направленного на развитие. Таким образом в странах – партнёрах EZA процессы реформирования в сфере образования получают активную поддержку через реализацию различных проектов и программ. „Прекрасно образованные специалисты являются условием для инвестиций и тем самым для экономического роста, профессионального роста. Стабильная экономика в странах Западных Балкан, которые являются нашими непосредственными соседями, является нашим исконным интересом, поэтому развитие дуального образования приобретает в этой связи особое значение,“ с уверенностью говорит министр иностранных дел Себастиан Курц. „Хорошее образование открывает перед людьми много перспектив на месте, а также помогает справиться с требованиями, которые возникают вследствие всё более нарастающей глобализации экономики.“

    „Решающим является тот факт, что профессиональное образование предлагает широкий спектр профессиональной подготовки, и молодые люди могут выбрать для себя ту сферу изучения, которая соответствует их интересам и талантам. Именно эти вопросы являются важнейшими для сферы сотрудничества Министерства образования и делам женщин со странами Западным Балкан. Организация КультурКонтакт Австрия и уполномоченные по вопросам образования оказывают по нашему поручению уже более 25 лет поддержку устойчивым проектам, направленным на реформирование системы образования в странах-партнёрах. Так, например, на основании соглашения и при поддержке соответствующих ведомств и социальных партнёров ведётся работа, направленная на повышение качества производственной практики в 60 школах, готовящих специалистов для сферы туризма, в Боснии и Герцеговине, Черногории и Сербии. В Албании ведётся работа над тем, чтобы сделать профессии в сфере информационных технологий более доступными для девушек. Более 130 учебных заведений, работающих в сфере профессионального образования в Албании, Косово и Македонии получают необходимую поддержку со стороны Entrepreneurship Education (предпринимательство в образовании). Проводимые на месте мероприятия значительно повышают шансы для молодых людей на рынке труда“, говорит Ханспетер Хубер, руководитель международного отдела Федерального министерства образования и делам женщин.

    В завершение конференции участники договариваются об „Объединении, касающемся обучения без отрыва от производства на Западных Балканах“, о совместных принципах и инициативах для дальнейшего развития высококачественных систем подготовки в сфере профессионального образования без отрыва от производства. Разработанное совместное соглашение было представлено в июле 2016 года в Париже в рамках третьей встречи на высшем уровне государств Западных Балкан.

    Link Ссылка: совместное заявление